RÓLUNK
Az Egyesület neve: Hungaro-Dalton Pedagógiai Innovációs Egyesület
Az Egyesület rövidített neve: Hungaro-Dalton Egyesület
Az Egyesület besorolási kategóriája: közhasznú szervezet
08-0090-06 számon nyilvántartott felnőttképzést folytató intézmény
AL-2585 intézményakkreditációs lajstromszám
Az Egyesület által végzendő közhasznú tevékenység az 1997. évi CLVI. tv. 26. § c) bekezdése alapján:
3. tudományos tevékenység, kutatás
4. nevelés és oktatás, képességfejlesztés, ismeretterjesztés
5. kulturális tevékenység.
Székhelye: H-9028 Győr, Székely u. 7.
Az egyesület elnöke: Gömöry Dóra
Elérhetőség: H-9028 Győr, Székely u. 8., Drótposta: info kukac hungaro-dalton.hu, Telefon: 06/20/290-8098
Működésünk Magyarország egész területére, illetve a Kárpát-medence magyar nyelvű régióira terjed ki, valamint más országokkal is létesítünk oktatási és kulturális kapcsolatokat. A Hungaro-Dalton Pedagógiai Innovációs Egyesület (továbbiakban: Egyesület) jogállását tekintve önálló jogi személy, melynek képviseletére az Elnök önállóan jogosult.
Kiadásainkat tagdíjakból, valamint természetes és jogi személyek adományaiból, továbbá kiegészítő jelleggel gazdasági- és vállalkozási tevékenységből fedezzük.
Az egyesületet a Győr-Moson-Sopron Megyei Cégbíróság 2006. március 15-én a PK.T.60.208/200564. végzési számon jegyezte be.
Az Egyesület célja és alapvető feladatai
Tevékenységeink
Pedagógus, az Égig Érő Fa Kétnyelvű Montessori Családi Bölcsőde Hálózat alapítója, módszertani tanácsadó és oktató.
Rendszeres résztvevő a médiában, a "Montessori Ma" podcast elindítója, a "Chess Pedagogy for Children: Applicable Montessori Education" könyv szerzője.
Nevéhez fűződik a "Gomory Education Method" kifejlesztése.
A Dalton-tervet a XX. század első évtizedeiben Észak-Amerikában Helen Parkhurst pedagógus fejlesztette ki. Pedagógiai modellje 1920-ban Dalton városban vált nemzetközileg ismertté, innen ered a Dalton-terv elnevezés. A tanulás folyamatát úgy szervezzük, hogy a diákok a tanárral együtt választják ki a tanár által előzőleg összeállított penzum munkautasítás feladatkínálatából a mindennapi élet vezetéséhez szükséges tartalmakat, meghatározzák egyéni célkitűzéseiket, melyekkel meg tudnak felelni az elvárt követelményszintnek.
Dalton-oktatás a győri Richter János Zenemûvészeti Szakközépiskolában Gömöryné M. Zsuzsa: Dalton-oktatás Győrben, Dalton-terv - magyar és német nyelven
A Dalton-pedagógiával minden gyermeknek megadatik a tanulási individualitás, az, hogy egyéni adottságaiknak, képességeinek, érdeklődésének megfelelően dolgozzon.
Az így szervezett tanulási folyamat alapvető igénye a tanulók egymás közti és folyamatos kommunikációja és kooperációja. Hiszen amennyiben szükséges, a tanulók a tananyagot társaikkal együtt dolgozhatják fel.
A Dalton-terv nyitott modell, ezért a helyi adottságokhoz alkalmazkodva rugalmasan adaptálható.
Az iskolai munka középpontjában az önálló tanulás áll. A tanulók a munkautasításokat írásos formában, penzum néven kapják meg. A penzum feladatai nemcsak az elsajátítandó tudásanyagra vonatkoznak, hanem az egész személyiséget fejlesztik.
A tantermek felszereltsége segíti az önálló tanulást, a diákok szaktantermekben, vagy osztályaikban szaksarkokban tanulnak.
Fejlődésüket egyénileg követjük nyomon.
Munkafolyamataik aktív tervezése, kivitelezése és evalválása (folyamatos értékelése) lehetõséget ad az elõrevetített terv és az elért eredmény összehasonlítására. A tanulók fokozatosan átvállalják a saját kompetenciáik fejlõdése iránti felelõsséget.
A gyermekek az iskolában úgy tanulnak, mint az életben; lehetőségük és elegendõ idejük van tapasztalatgyűjtésre, ezáltal kreativitásuk, problémamegoldásuk, mérlegelési és döntési kompetenciájuk az átlagosnál jobban fejlődik, látókörük szélesebbé válik. Munkájukat sikerélmények kísérik, ez növekvő önbizalomhoz vezet. A saját képességekbe vetett bizalom örömtelivé teszi a tanulást, ébren tartja az érdeklõdést a tanulás tartalma/tárgya iránt.
A Dalton-terv egy gyorsan fejlõdõ társadalom sikeres pedagógiai modellje.
A mai magyar társadalomnak a korabeli amerikai társadalomhoz hasonló fejlõdése e modell alkalmazását különösen idõszerûvé teszi. A gazdaságban és a munka világában a tudás dinamikus fejlődésének kihívásaival szembesülünk. Ez a jövőben még tovább fokozódik. A ma Magyarországán - mint a hajdani Amerikában - a társadalom megfelelõ képzettséget és kompetenciákat vár el az iskolából kilépõktõl.
A demokrácia megtartása, további erõsítése, valamint a szociális integráció fejlesztése az élet minden területen egyformán sürgős és fontos.
A hagyományos iskolákban gyakori probléma a fegyelmezés.
Ez Dalton-pedagógiával többnyire kiküszöbölhetõ azáltal, hogy a tanulók aktívan részt vehetnek saját tanulási folyamatuk alakításában.
Ezzel személyiségük is fejlődik, tanulásuk, saját életük szakértőjévé válnak.
EREDMÉNYEINK
hamarosan...
hamarosan...
hamarosan...
hamarosan...
hamarosan...
KÜLDETÉSÜNK
A Hungaro-Dalton Egyesület a személyre szabott oktatás szakértője.
Akkreditált képzéseinken megismerheti a Dalton-terv gyakorlati alkalmazását.
Műhelymunkáink és szakmai napjaink által támogatjuk az iskolák egyéni fejlődését.
Választ kínálunk a 21.század oktatási kihívásaira.
Honlap: http://www.mpigyor.hu/tartalom/edqprojekt
Honlap: http://www.edq.eu.com
Honlap: http://www.osliiskola.hu/kezdo.htm
Honlap: http://www.kapuvar.hu/intezmenyek/oktatas
Honlap: http://www.gyorikonzi.hu
Drótposta: iskola kukac abda.hu Honlap: http://www.abda.hu
Honlap: http://www.vacim-gyor.sulinet.hu
Drótposta: skatalin11 kukac freemail.hu
hamarosan...